西藏生死救度密法 好書推薦













耐人尋味的西藏生死救度密法﹐內容的每一個細節卻都令人驚艷!



最新與最多的宗教命理，每日都有特價商品推薦是網路書店購書最佳選擇！

真的不錯，內容精彩，好看的宗教命理西藏生死救度密法全書的內容大意!

西藏生死救度密法是本不錯的宗教命理，誠意推薦給大家看喔!

總而言之，它的評價很高，總會覺得彷彿一伸出雙手便能擁抱全世界！

購買也很便利，很值得納入購物車，不需要特地跑到外面找。

西藏生死救度密法曾在博客來 網路書店造成搶購熱潮。

看完心情愉快, 正能量滿滿, 大推! 在網路上很夯，人氣蠻不錯。



  • 譯者：趙洪鑄，圓烈阿闍黎耶
  • 出版社：大千

    新功能介紹

  • 出版日期：2001/02/15
  • 語言：繁體中文


看完有一種說不出的感動，剛出版的時候我就已經在看了 ！

博客來,博客來網路書店,博客來網路書局,博客來書店,博客來網路書店歡迎您

商品訊息功能:

本書中文名為「中有聞教得度密法」（中有又名中陰），由於書名是佛學專有名詞，深恐一般大眾無從認識，故以〝西藏生死救度密法〞為書名，讀者較容易知其出處，亦有人稱它是「生死經」。由於本書把人類生死的過程，描述的十分精詳，古代在西藏的喇嘛們，都是以口授背誦的方式傳下來，並無文字的記載，到了近幾百年才寫成經文，再由藏文譯成英文，輾轉地由英文翻譯成中文，今日我們能看到多種著作以白話文來敘述這本密法，可說是大家的好因緣。此法名為「聞教得度」，凡人縱有造作五無間罪業，耳聞此法，亦必得度，故應向群眾、戚友、父母、妻子，廣為念誦講解。起碼對於聞法之人，即或未解，而能在中有之際，能記憶起。中有的記憶力，強於生前九至十六倍，是故應向世人廣為宣說。病榻之旁，亦能誦讀。亡靈之前，尤宜念誦。務使廣傳世間，咸蒙聖澤。西藏密宗另外有一本密法叫「明行道六成就法」，其中六種成就法門：一、靈熱成就。二、幻觀成就。三、夢觀成就。四、淨光成就。五、中陰成就。六、轉識成就。其中也有中陰成就之法，與本書性質一樣，卻是專供給修密的人去學的。本書是筆者在一九七六年翻成白話，由圓覺宗同門師兄朱上師慧華金剛阿闍黎耶主持的「金剛乘贈經會」出版，並曾由佛教印經會印贈二版，二十四年來經十多次的翻印，當時知名度並不輸於近年索甲仁波切新寫的《西藏生死書》中譯本。









分享，讓你擁有全世界



幽默智慧王



學會放下，把握當下全集(全新修訂本)



時間教會我們的事：給年輕的你，我們用30年歲月驗證的人生



跟著狐-站起來：放下憂愁，相信愛的動能會突破一切



日劇人生：重獲生命微光的80個經典語錄





  • 譯者：趙洪鑄，圓烈阿闍黎耶
  • 出版社：大千

    新功能介紹

  • 出版日期：2001/02/15
  • 語言：繁體中文


西藏生死救度密法





博客來書店

















公務訓練機構訓練業務人員所需職能及在職訓練課程之研究(POD)



人力資源管理



薪酬管理論文與個案選集- 台灣企業實證研究



事務管理



人事、勞務的管理



課組長：做好日常管理應有的觀念





西藏生死救度密法推薦，西藏生死救度密法討論，西藏生死救度密法比較評比，西藏生死救度密法開箱文，西藏生死救度密法部落客

西藏生死救度密法那裡買，西藏生死救度密法價格，西藏生死救度密法特賣會，西藏生死救度密法評比，西藏生死救度密法部落客 推薦

內容來自YAHOO新聞

「課綱是行政權」 藍國會黨團：反對召開臨時會 – 風傳媒



反課綱學生訴求立法院召開臨時會廢除課綱，國民黨團今天（3日）舉行記者會表示，多數立委認為這是行政權，立法院也無課綱相關議案可審，反對為此召開臨時會，呼籲教育部長吳思華儘快與學生展開理性、坦誠的對話，找到解決出口。

大黨鞭賴士葆表示，黨團沒有動員與遊說，尊重個別委員的意見，明日上午將舉行黨團大會，是否同意召開臨時會，會尊重多數意見來做最後的拍板定案。

台灣文化與教育研究學會今日在國民黨團繼找會上公布民調顯示，58.9％民眾反對學生用包圍教育部的方式反對課綱微調，也有57.4％民眾反對政治力介入反課綱運動。至於反課綱學生訴求要吳思華下台，民調顯示有32.3％支持，有58.4％民眾不支持。

民調也顯示，有50％民眾認為應該尊重教學與教育的專業，不應一直阻擋課綱微調的實施，但也有42.6％的民眾不認同。

在課綱微調的內容部分，包括增加「漢人來台」、「中華文化」，從「接收」台灣改為「光復」台灣以及將「慰安婦」改為「婦女被迫做慰安婦」等內容，民調一面倒都是支持比不支持高。

國民黨立委王育敏說，一個歷史事件存有不同史觀，應該讓學生明白，現在是多元社會，學生有權利表達訴求，但主張的不見得是百分百都同意。王也說，如今教育部的態度是讓新舊課綱並存，她贊成這樣做法，呈現不同觀點，不是哪一方說了算，這是最好的學習，讓學生有權利同時理解。

王育敏說，立法權與行政權應嚴守五權分立、彼此尊重，解決爭議的最好方法，就是教育部與學生展開對話，如今吳思華願意出面與學生對話，她認為應該多開幾次對話。

相關報導
● 「匿名者」三度攻擊 癱瘓國民黨、新黨、經濟部、國民黨台北市黨部網站
● 孫慶餘專欄：大人不幫忙，至少不要擋住孩子的路























arrow
arrow
    文章標籤
    博客來書店 博客來網路書局 博客來網路書店
    全站熱搜

    ushn3xa75n 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

    E-mail轉寄